Crianza y educación

  Hay un juego que me encantaba de pequeña, hundir la flot a. En aquella época, en la que no existía el excel y yo no tenía el juego de tablero, cada partida requería una gran preparación ya que había que dibujar las cuadrículas, luego colorear la flota y ya sí, ya se podía comenzar a jugar. Hoy en día es mucho más sencillo, claro. Para empezar venden muchas versiones del juego, algunas  para jugar con el ordenador, pero lo más importante, tenemos impresoras que facilitan la labor de preparación si optamos por el bolígrafo y el juego en parejas. Para quien no recuerde las normas, vienen indicadas, entre diferentes explicaciones sobre álgebra y el plano cartesiano, en la página 5 de este documento: El plano cartesiano Y aunque no tiene mucho secreto hacer las plantillas, comparto la que he hecho: Plantilla hundir la flota . Creo que será el juego de esta Semana Santa :)

Los Reyes Magos han traído el libro de Peter Pan en versión pop up que ha editado Macmillan . Lo vimos hace poco en el Dragón lector y a mi peque le encantó. Ya tenemos la edición de Robert Sabuda, el Maestro en esto del pop up, pero éste viene hasta con sonidos (esas campanas de la Torre de Londres son un inicio espectacular). Otro libro que hemos adquirido recientemente ha sido el de la Princesa Feliz, ilustrado por Patricia Metola. Lo está leyendo mi hija y su padre y dicen que está muy bien, que les está gustando mucho. Cuando llegue mi turno, lo comento. Pero lo que salta a la vista es lo preciosas que son las ilustraciones... De hecho, fuimos a la presentación de otros de los libros que han realizado conjuntamente Patricia y   Carlo Fabretti  y le firmaron el de la princesa. Patricia además, ilustró su autógrafo de una forma taaaan bella... Las imágenes son del blog de Patricia

Con esto de los talleres, voy guardando cosas "por si acaso". Parece que tengo el síndrome de acumulación compulsiva. De vez en cuando saco el material y nos ponemos a jugar. La verdad es que el juego con estos materiales es increible. Mi hijo manipula los materiales y les encuentra diversos usos. El otro día encontró unos patines, un castillo, un tobogán y unos bolos, que dio lugar a muchas risas. Aquí se puede ver información sobre juego heurístico Y aquí algunas instantáneas:

Hola!! Jo, ayer entró tantísima gente a este blog...!!! Impresionada estoy, la verdad.  Gracias por seguirme hasta aquí. Un artículo que resume bien lo que pienso sobre este tema de las extraescolares y demás. Ya lo puse en el FB, pero así voy perdiendo el miedo escénico. De paso, hoy me comentaba una madre, que su hijo, en 5º de primaria, tras 4 horas de clase  (en septiembre van de 9 a 13 horas) se pasa otras 4 horas haciendo deberes. ¿Eso es normal? ¿Estamos locos? Bueno, el texto, que me voy por los cerros de Úbeda Más juego, menos actividades extraescolares. Hace algunas décadas, los niños salían de la escuela, pasaban por casa a recoger la merienda y se marchaban a jugar a la calle con amigos y vecinos hasta la hora de hacer los deberes y cenar. Hoy, salen de clase y meriendan raudos mientras se cambian de ropa (muchas veces sobre la marcha, en el coche) o de mochila en función de si les toca ir a hacer deporte, a aprender inglés o a tocar un instrumento....

Hoy Laia contaba un chiste: ¿Qué le dice un macarrón a un espaguetti? Yo quiero mucha salsa, yo quiero mucha salsa... :) Y me he acordado de un par de documentos: - Enlace a: Juegos tradicionales , editado por el Ayuntamiento de Madrid - Enlace a: Adivina adivinanza

En casa no somos muy aficionados a los videojuegos, lo que resulta paradójico, ya que comemos gracias a ellos. Cosas que pasan. El caso es que aparte del ordenador no tenemos ningún tipo de consola y de hecho yo me pierdo con la cantidad y variedad que existen (esto también tiene su punto curioso, ya que yo misma también trabajé en una empresa editora de videojuegos, pero se ve que se quedó toda la información en la empresa una vez salí de ella). A lo que voy: veo que ya entramos en una edad en la que muchos amigos de Laia comienzan a jugar en diversos soportes. Ella, de momento, sólo ha jugado a algún juego de ordenador, sobre todo de páginas de internet (tipo caillou , o Poisson Rouge ) pero hoy no me quiero centrar en la gran cantidad de recursos lúdico-educativos que hay en internet. El caso es que como madre, no jugadora, aunque en su día le dí tanto al tetris que por las noches al cerrar los ojos seguía viendo caer figuritas (si tú también, pincha en el enlace, que no tiene despe...

Este texto de Gustavo Martin Garzo que publica El pais y que me ha llegado a traves de los enlaces que comparte Clara en el Facebook, esta genial. Y se lo dedico a esa niña, que jugaba el otro dia en el patio a saltar charcos y que recibio una bronca monumental, con amenazas de "yoyas" y todo por parte de una auxiliar. Menos mal que supo disculparse, pero el disgusto y el miedo a volver al colegio durante unos dias no se lo quita nadie. Un abrazo, mini. Y a ver si me lo aplico un poco, que a ratos me veo muy madre intendente, demasiado centrada en cosas que en realidad, vistas con perspectiva, no tienen ninguna importancia. Es mucho mas importante el juego. A ver si recupero esa capacidad de meterme en el, que ultimamente me cuesta. Y esta preciosa imagen es de Patricia Metola , claro. Pronto le editan el cuento de Hansel y Gretel, con dibujos suyos y de Miguel Tanco ------------------------------------------------------------------------------------------------- En una ocas...

A través de la página http://www.jugarijugar.com/ he conocido a Luis Pescetti y su blog , lleno de juegos, cuentos, canciones y textos. De éste que traigo el verdadero papel del juego me gusta la idea del juego como obra de arte. Dejemos que los niños generen arte. Imagen de Jorge G. Liquete. Son fichas para desarrollar la inteligencia. Quizás si dejáramos que jugaran a interpretar estos personajes, libremente, sin más, no haría falta tanta ficha. ------------------------------------------------- El sistema tradicional de educación siempre está preocupado por ser científico, y no sólo científico en general, sino por parecerse a una ciencia exacta. Algún oscuro complejo de inferioridad debe haber atrás de esa errónea pretensión. "Ser científico" da un respaldo que nos vuelve inobjetables: no estamos en el continuamente cambiante terreno de la experiencia humana, sino en el de la ciencia con todo el aura de poder que da el "conocimiento objetivo". De esa manera nues...

Enlace a historia http://javarm.blogalia.com/historias/24849 Publicado en El Correo, Territorios, Ciencia-Futuro Miércoles 29 de diciembre de 2004 Dos de cada tres niños tienen compañeros de juegos que no son reales ¿Un problema o una solución?. La comprensión del universo de la infancia es una de las labores pendientes de muchas ramas de la ciencia, y en concreto de la psicología. La importancia de esta etapa, en la que el aprendizaje va a ir permitiendo adquirir todas las destrezas de los humanos, fue limitada inicialmente a sus componentes utilitarios: aquellos procesos que emulan los de los adultos, que ensayan y permiten adquirir las habilidades más complejas que nos permiten luego movernos por el mundo. En esta concepción, ya superada, recurrir al animismo como hacen muchos niños, es decir, crear seres imaginarios o dotar de personalidad a seres inertes (un oso de peluche u otro juguete) era contemplado como parte de una etapa en la que todavía no se diferencia adecuadamente entr...

De Naomi Aldort . Traducido por Mónica Salazar Ilustración de Claudia, en mundogominola En el piano, Lennon, de 3 años, toca sonidos aleatorios. “¿Por qué no le enseñas a tocar?” pregunta mi visitante de la Costa del Este, quien sabe que yo soy pianista. “Él está aprendiendo”, le digo. “Yo nunca puedo igualar la efectividad de esta manera natural de dominar una habilidad”. Mi amiga me mira con duda. “Cuando vengas a visitarme el año que viene vas a ver”, le digo. Aunque no tengo idea de en qué punto va el aprendizaje de Lennon, intuyo que ella verá mejoras en cualquier cosa que él haga, siempre y cuando él tenga la libertad de jugar. ¿Cuántos padres y maestros se preocupan cuando un día se pasa en juego y juego y más juego? ¿Cuándo va a aprender si juega todo el día? ¿Es el juego realmente una pérdida de tiempo? Se equivoca la naturaleza cuando todos los cachorros, incluyendo los humanos, nacen con una voluntad y habilidad para jugar? Para mí, criar niños ha sido una prueba continua de...

Otro sobre juegos de la misma autora, que complementa al anterior. Isabel Fernandez del Castillo Autora de "La revolución del nacimiento" Holistika Muchos niños ya no juegan, sino que “consumen” productos manufacturados de entretenimiento (tele, videojuegos…), una solución fácil con que llenar sus horas de ocio. Es la globalización del entretenimiento. Desaparecida la calle como espacio de encuentro, las ciudades se han convertido en un lugar inadecuado para los niños, y los parques a partir de cierta edad resultan poco interesantes para jugar. Eso hace que el juego libre en espacios abiertos sea poco menos que misión imposible. Si a eso unimos las largas jornadas escolares, las actividades extraescolares, lo reducido de las familias, y la invasión de los productos de ocio “de consumo”, lo cierto es que jugar, lo que se dice jugar, hoy en día se juega poco. Las consecuencias son ya patentes: obesidad, aislamiento, tele-adicción, hiperactividad o indolencia, conductas anti-soc...

Isabel Fernandez del Castillo Autora de "La revolución del nacimiento" Holistika Los cachorros mamíferos juegan mucho mientras son pequeños, y de esa forma adquieren las habilidades que necesitarán de adultos, de una manera agradable y gratificante. Cuanto más inteligente es la especie, más importante es la etapa dedicada al juego, por eso los niños son los “cachorros” que más tiempo dedican a jugar … si se les deja. Los adultos a menudo pensamos que los niños juegan para entretenerse, para dejarnos tiempo libre. La realidad es bien distinta. Los niños no juegan para entretenerse, ni para dejarnos tiempo, sino porque es el medio por el que comprenden cómo es el mundo y se integran en él. Jugando desarrollan sus aptitudes físicas, su inteligencia emocional, su creatividad, su imaginación, su capacidad intelectual, sus habilidades sociales .... y al tiempo que desarrollan todo eso, disfrutan y se entretienen. Pero nunca en la historia los niños han jugado menos que ahora. ¿Pued...